回到久违的学校，作为专接本课程老师的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快平复心情来学习呢🎫？学生线上学习的效果如何呢？如何在1～2周的时间内🚎，让所有学生都赶上教学计划所要求的进度，达到前期的教学目标🙎🏿🤫，顺利进入下一阶段的学习🧔🏿‍♀️？

第一步：摸清底细😵。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方🦻，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动🚴🏿‍♂️。例如🧔🏻‍♂️，《企业会计学》是一门实用性和可操作性较强的课程，开学第一次课便组织学生进行综合性摸底检测🤏🏼，《税收学》偏向于学生理解记忆⬆️，可以现场抽查，通过听、说🌏🫵🏼、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

第二步：分层教学，跟上进度💨⚡️。摸清了底细后🎇，要对全班学生学习情况进行综合分析，采用“三层”模式开展分层教学。其中🚞，测试优秀者，以自主学习为主。例如学生可以关注 “自考树”，在线做题练习⛄️，重在拓展提升，重在知识综合运用🤦🏿‍♂️；良好者🧑🏿‍⚕️，以相互讨论为主，重在查漏补缺，答疑解惑；合格者，以教师讲授为主，重在夯实基础👩‍🦽、跟上进度，不影响后续学习⚖️。

第三步🌧：查缺补漏🤾‍♀️。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行集中突破🧔🏼‍♂️；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频👨🏿‍🏭，自主复习、反复练习💆🏼、个别指导等办法进行逐步解决。

（经济与贸易系   张敏）