牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位，这是教育部《关于进一步加强高等学校教学工作的若干意见》中关于加强高校教学工作的一条重要指导思想，深化教学改革，努力提高教育教学水平👮🏽🫐，为社会培养高素质👱🏻♀️、高技能的人才🌪，必须确立教学工作在学校工作中的中心地位，为此特作如下规定： 一、要进一步提高认识，强化教学中心意识 教学工作之所以处于学校工作的中心地位🫔，从根本说是由学校教育的性质和任务决定的👷🏿♀️。学校教育的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才，培养人才是学校的根本任务，学校各项工作就必然要围绕教学开展工作，就必须把教学工作放在中心地位。 教学质量是学校的生命线，坚持教学中心地位，才能保证教育教学质量的提高。通过广泛、深入的思想教育◀️，促使全校教职工深刻认识教学工作是整个学校的中心工作，是人才培养的基本途径，是提高教育教学质量的有力保证❓，是学校核心竞争力的主要体现🐔。以教学为中心，要经常讲👨🏻🍳、反复讲；不仅在一线教师中讲➡️，更要在各类管理人员♠︎❕、工勤人员中讲。主要通过宣传，增强全院抓好教学、服务教学的自觉性；要把提高认识与见诸行动结合起来，围绕学校定位和培养目标，深化教学改革🧝🏼♀️，创新培养模式🦂，优化专业结构，改革课程体系和教学内容，加快实施教育现代化，全面提高人才培养质量👨🦲。 二👨🏼✈️、领导重视教学🫄🏿，率先抓好教学 院系党政领导要重视教学工作，亲自深入教学第一线了解情况，解决问题🤦♀️。院长办公会议每学期至少有4次以上专题研究教学工作👨🏻🦼。每年召开一次以上全院教学工作会议。学校成立教学工作委员会，由院长任主任，分管教学副院长为副主任🦸、系主任为成员💁🏼♂️。委员会每学期召开两次会议🕒，讨论和研究教学改革、日常教学工作。 三🚇、加大经费投入，改善办学条件 要努力加强教学基础设施建设☝🏼，特别是要不断完善、提升实验实训基地、仪器设备、图书资料等办学条件，充分发挥其作用，提高资源的综合利用率。 四🌑、树立优良校风🦨，规范教学行为 以师德建设和教风建设为中心，以教研室为基地，定期开展教研活动和创优良教风活动。教师要做到教书育人、精心教学、为人师表👩👩👧👦。要建立并完善教学质量评价制度🌡🍀，充分发挥督导室和系（部）作用♜，定期对教师的教学情况进行考评，考评结果列入教师档案并作为晋级和奖励的主要依据。对教学效果差🍉、学生意见特别大的教师，要进行帮助教育🚫，限期改正；对屡教不改或不能胜任教学工作者应采取措施，直至辞退🧑🏼🏫。要在学生中积极开展相关教育活动，做到师生互动，教学相长，共同提高教学质量。 五、制定政策措施，壮大师资队伍 学校进人指标主要用于教师引进👩✈️；鼓励教师提高学历层次，鼓励教师接受双师型师资培养；积极引进具有实践经验、生产一线的工程技术人员充实到教师队伍中去🛗，对紧缺学科教师的引进有倾斜政策；改善教职工待遇，充分调动教师的积极性🚹；鼓励教师勇于教学改革，努力提高教学质量。 六、坚持听课制度，抓好课堂教学 院领导、教务处和系（部）主任等要坚持听课制度，做好听课记录，提出改进意见，及时送交教学督导室汇总，作为对教师考核的重要依据。各系（部）主任、教研室主任每周要深入课堂和实践教学场所了解教学情况，及时处理教学中的问题🏏。 七👩🏿🦳、改善教学条件，发挥环境育人功能 加强校园环境建设，打造特色鲜明的校园文化，认真组织开展年度主题教育活动，有序举行学术讲座🎮、科技活动、知识竞赛、文化娱乐活动、心理咨询活动等💇🏽，提高学生的综合素质👱🏼。 在教学和自习时间内👿，教学场所及周围区域应保持安静👮🏿；保持校园清洁卫生，保证教学场所水电正常供应🩷，经常检查维修各种教学设施和仪器设备♟💁🏻♂️，确保教学使用👨🔧👨🏼💼；在不影响学校正常教学秩序的前提下，充分发挥学校资源，为社会做好服务👩🏿🚀。 八、排除不利影响，维护正常秩序 为确保教学秩序稳定，各部门、各系（部）在安排工作时不得挤占教师上课时间🫰🏽，不得冲击正常教学活动🚣🏻♀️。任课教师必须按课表进行授课，不得迟到、早退，不得擅自停课、调课。如因特殊原因需要停课、调课🐼，应按规定程序及时办理报批手续。 九🧑🏼🦰、严肃教学纪律👨🏼🏫，规范教学管理 教师必须严格按教学工作规范组织教学💪🏿，教务部门严格按上级主管部门及学校有关规定处理学籍、考试🐀、成绩记载👰🏿、重修等事宜。对违反教学纪律🏃🏻、造成教学事故的人员👨🎤👩🏻🦲，按学校教学相关规定处理👊，必要时将对责任人给予相应的纪律处分。要加强各级教学管理队伍建设，优化管理机构，提高管理水平，为教学提供优质服务🤽🏻。 十😻、齐抓共管4️⃣，形成教育合力 学校教学行政管理和后勤服务部门都要坚持以教学为中心，定期🧙🏽♀️、不定期向行政干部和后勤人员通报教学情况🤸♀️，引导他们以培养人才为目标，切实做好管理工作和后勤服务工作，把教书育人👨🏻🦼、管理育人🛍️、服务育人真正落实到学校工作的每个环节。
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